Existen
diferentes tipos de jugadores en el contexto educativo, al igual que diferentes
tipos de estudiantes según sus actitudes durante las actividades lúdicas. Como explican
García Ruiz, Pérez-Rodríguez y Torres (2018), existen taxonomías de jugadores como
la de Bartle (1996), que permite al docente adaptar la actividad gamificadora
para aproximarse a las características de cada alumno
En
la taxonomía de Bartle, se diferencian cuatro grandes tipos de jugadores, que
se dividen atendiendo a aspectos psicológicos dependiendo de la personalidad de
cada estudiante y la forma en la que se manejan en el mundo del juego. Así
pues, según esta clasificación, Bartle considera que hay cuatro tipos de
jugadores:
1.
Achievers
(triunfador): tienen la meta de conseguir resolver objetivos con éxito y
conseguir recompensas por ello.
2.
Explorers
(explorador):
se interesan por descubrir y aprender todas las cosas nuevas que tienen a su
alrededor. No se trata únicamente de aspectos geográficos del juego, sino todos
los objetos que va observando a su alrededor.
3.
Socializers
(socializador): sienten más atracción por aspectos más sociales del juego, más
que por la estructura de este.
4.
Killers
(conquistador): solo buscan competir e imponerse contra el resto de los
compañeros.
BARTLE,
R. (1996). Hearts, clubs, diamonds,
spades: Players who suit MUDs, Jour-nal of MUD, pp. 19-55.
GARCÍA
RUIZ, R., PÉREZ-RODRÍGUEZ, A. y TORRES, Á. (2018), Claves para el desarrollo de la competencia mediática en el entorno
digital, Universidad Politécnica Salesiana, Cuenca (Ecuador), pp. 64-72.
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