Hola a todos y todas,
A continuación trataré el desglose que hacen algunos teóricos sobre la gamificación:
Autores como Werbach y Hunter (2012)
consideran que la gamificación consiste en la unión de elementos y técnicas de
los juegos (ya sean digitales o no) para introducirlos en contextos que no son
lúdicos. Kapp (2012), en cambio, cavila que gamificar es la aplicación de mecánicas, estéticas y estrategias con el objetivo de motivar a
los alumnos y resolver conflictos. Por ese motivo, la gamificación no es una
entidad simple, sino que posee una estructura interna compleja que designa
diferentes modos de potenciar la estimulación y puede contribuir no solo a un aprendizaje
más efectivo, sino hacer que los alumnos despierten interés por talentos,
capacidades o aptitudes que antes no habían desarrollado. Según Escribano
(2013), la gamificación persigue que las personas se motiven y, además, se
involucren en la tarea que están aprendiendo.
En este contexto, si desgranamos el término «gamificación» en diferentes
partes, podemos considerar tres partes principales que señalan Werbach y Hunter
(2012). Desde el punto de vista de estos dos autores, la gamificación se puede clasificar
en tres categorías: dinámicas, mecánicas
y componentes. Si pincháis en la siguiente imagen, os llevará a una página en la que se muestra una explicación más detallada de estos elementos.
Bibliografía:
ESCRIBANO,
F. (2013), Gamificación versus
Ludictadura, Obra Digital, Barcelona, nº 5, pp. 58-72.
KAPP,
K.M. (2012) The Gamification of Learning
and Instruction: Game-Based Methods and Strategies for Training and Education,
San Francisco, CA: Pfeiffer, pp.7-50.
WERBACH,
K. y HUNTER, D. (2012) For the Win: How
Game Thinking Can Revolutionize Your Business, Philadelphia: Wharton
Digital Press.
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